劇情簡介
贺(hè )勤(qín )走到两个学(📰)生(😺)面前站着，大有护犊子(zǐ )的(🕜)(de )意(👐)思(🆔)(sī ), 听完教导主任的话，不紧(🔣)不(🖋)慢地(dì )说(shuō )：主(zhǔ )任说得(🚙)很(㊗)对，但我是他们的班主(zhǔ )任(🤖)(rè(🐴)n )，主(🕌)(zhǔ )任说他们早恋，不知道依(🏺)据(⛱)是什(shí )么？我(wǒ )们做老师(🚁)的(📰)要劝导学生，也得有理有(yǒ(🏭)u )据(🍙)(jù(❌) ), 教(jiāo )育(yù )是一个过程，不是(👘)一(🏧)场谁输谁赢(yíng )的(de )比(bǐ )赛(sà(🃏)i )。
孟(💪)行悠一怔，抬眼问他：你不(🈵)(bú(🈶) )问问(wèn )我(wǒ )能不能画完就(⬅)放(🍨)他(🏖)们走？
这都是为了(le )班(bān )级(🦑)荣(💠)(róng )誉还有勤哥。孟行悠笑着(📞)回(🎀)。
施(shī )翘(qiào )闹(nào )这(zhè )么大阵(👢)仗(🎲)，宿(🤐)舍这块地方也叫了(le )四(sì )个(🧙)(gè(💮) )家(jiā )政阿姨来收拾，生怕别(🍐)人(🐶)不知道(dào )她要(yào )搬(bān )走似(🚋)的(♎)，大(🔲)概已经跟学校那边打过招(😺)(zhā(🚯)o )呼(hū )。
六班后门大开着，迟(📴)砚(🥕)和孟行悠(yōu )站(zhàn )在(zài )教(jiā(⛄)o )室(🍊)最后面略显突兀，引得经过(🔣)的(🤳)(de )人(🚋)总(zǒng )会(huì )往教室里面看几(✂)眼(⏹)，带着探究意味。
孟(mèng )行悠(yō(🧕)u )把(🏄)迟砚拉到旁边等，免得妨碍(🏌)后(🚋)(hò(🐿)u )面(miàn )的(de )人(rén )点菜。
孟行悠伸(🍚)手(🥧)往后面讲台指(zhǐ )去(qù )，重(chó(🥙)ng )复(🏑)道：这里太近了，看不出来(📐)，你(👱)快(👈)(kuài )去(qù )讲台上看看。
贺勤赔(😐)笑(💸)，感到头疼：主(zhǔ )任(rèn )，他们(🥓)又(🌻)怎么了？
景宝不太高兴，低(📣)(dī(🛋) )头(tóu )生(shēng )闷气，无声跟迟砚(🐫)较(🥨)劲(🥁)。
这点细(xì )微表(biǎo )情(qíng )逃不(🚒)过(🔎)迟砚的眼睛，他把手放在景(💘)宝(🕚)(bǎo )的(de )头上(shàng )，不放过任何一(🛰)个(🚂)让(🔤)他跟外界接(jiē )触(chù )的(de )机(jī(🌦) )会(💅)：悠崽跟你说话呢，怎么不(🐌)理(🧗)(lǐ )？
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