劇情簡(jiǎn)介
此(🎀)后我决定将车(👾)的中段和三(🚳)元催(cuī )化器都(🐪)拆掉，一根(🐔)直通管直(zhí )接(⛳)连到日本定(🌬)(dì(🎣)ng )来的碳素尾(😾)鼓(gǔ )上，这样车(⛪)发动起来(🔆)让人热血沸腾(👃)，一加速(sù )便(🌁)是天摇地动(dò(🍹)ng )，发动机到(💤)五(wǔ )千转朝上(🧕)的时(shí )候更(🦇)是(📧)天昏地(dì )暗(🏤)，整条淮海路都(🌖)以为有拖(🚮)拉(lā )机开进来(😥)了，路人纷纷(📵)探头(tóu )张望，然(➰)后感(gǎn )叹：多(🔆)好的车(chē(📑) )啊，就是排气管(🌶)漏气。
关于书(🤷)名为什么叫这(🚲)(zhè )个我也(🦒)不知道(dào )，书名(🐖)就像人(rén )名(🦒)一(😡)样，只要(yào )听(🉐)着顺耳就可(kě(🐙) )以了，不一(🕕)定要有意义或(🥞)者代表什么(💚)，就好(hǎo )比如果(🌩)《三重(chóng )门(☕)》叫《挪威(wēi )的森(💜)林》，《挪威的森(🏫)林(🈴)》叫《巴黎圣母(📖)院》，《巴黎圣(shèng )母(🚍)院》叫《三(sā(🔍)n )重门》，那自(zì )然(🎀)也会有人觉(Ⓜ)(jiào )得不错并展(⏮)开(kāi )丰富联想(🔫)。所以，书名(🗽)没有意义。 -
中国(💓)人首(shǒu )先就(🧝)没有彻底(dǐ )弄(🎄)明白，学习(🌝)(xí )和上学，教育(🛄)(yù )和教材完(📺)全(🤽)是(shì )两个概(🍡)念。学习未必要(🍼)在学校里(🛒)学，而在学(xué )校(🐤)里往往不是(🔧)(shì )在学习。
当年(🎪)(nián )春天即(🍀)将夏天(tiān )，就是(🐹)在我偷(tōu )车(🌙)以(🖖)前一段时间(🌝)，我觉得孤立(lì(👘) )无援，每天(🚃)看(kàn )《鲁滨逊漂(⚡)流(liú )记》，觉得(🍸)此(cǐ )书与我的(🌒)现实(shí )生活颇(☝)为相像，如(🎃)同身陷孤岛，无(🌑)法自救，惟一(🗞)不同的是(shì )鲁(😏)滨逊这家(🚹)伙(huǒ )身边没有(🐫)一个(gè )人，倘(🔭)若(🔇)看见(jiàn )人的(🤪)出现肯定会吓(🤨)一跳，而我(❓)身边都是人，巴(🤼)不得让这个(👐)(gè )城市再广岛(🍂)一(yī )次。
我(🚮)在北京(jīng )时候(🚳)的一天晚(wǎ(🥜)n )上(⛷)，接到一个电(🏄)话，是一个外(wà(🔇)i )地的读者(😓)，说(shuō )看了我的(📐)新书(shū )，觉得(🗝)很退步(bù )，我说(😼)其实是(shì(🕕) )我进步太多，小(😐)说就是生活，我(🔷)在学校外面(🃏)(miàn )过了三年的(🚠)生(shēng )活，而(⏮)你们的(de )变化可(🎏)能仅仅(jǐn )是(🍽)从(🔍)高一变成(ché(🥃)ng )了高三，偶像从(📳)张信哲变(🐠)成了F4而已，所以(🍦)根(gēn )本不在(🉐)一个欣(xīn )赏的(🧓)层次上。我(🌕)总不能每本(bě(👕)n )书都上学啊(📶)几(🗣)(jǐ )班啊的，我(📹)写东西只能考(🛹)虑到(dào )我(♏)的兴趣而不(bú(🈺) )能考虑到你(🔌)们(men )的兴趣。这是(🐃)(shì )一种风(👹)格。
老(lǎo )夏目送(✏)此人打车离去(👽)后，骑上车很(🔹)兴奋地邀(yāo )请(🌬)我坐上来(📪)回(huí )学校兜风(🐙)去。我忙说：(💇)别，我还是打车(📤)回(huí )去吧。
不幸(💎)的是，开车(♐)的人发现了这(🎭)辆摩托(tuō )车(📵)的存在，一(yī )个(🌞)急刹停在(🎼)路(lù )上。那家伙(🕦)大(dà )难不死(✈)，调(🍲)头(tóu )回来指(🖋)着司机骂：你(😹)他妈会不(🐖)会开车啊。
我(wǒ(👖) )深信这不是(🐱)一(yī )个偶然，是(🛋)多(duō )年煎(🍞)熬的结果(guǒ )。一(🔧)凡却相信这是(🍗)一个偶然，因(👥)为他许多朋(pé(🌗)ng )友多年煎(🤔)熬而(ér )没有结(🛡)果，老(lǎo )枪却(😛)乐于花天(tiān )酒(💶)地，不思考(kǎo )此(🏢)类问题。
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