劇情簡介
其(🐋)(qí )中有一个(gè )最为让(🤐)人气(qì )愤的老家(jiā )伙(📍)，指(🔃)着老枪(qiāng )和我说：你(🎙)们写过多(duō )少剧本啊(🍃)?
四(🍺)(sì )天以后我(wǒ )在路(😲)上(🐌)遇见这(zhè )辆车，那人开(👂)得飞快(kuài )，在内道超(chā(🎇)o )车(🌠)的时候(hòu )外侧的车突(🏓)(tū )然要靠边(biān )停车，那(🏯)小(👻)子(zǐ )就要撞上(shàng )去了(🕔)。此时(shí )我的心情十(shí(🕙) )分(🗾)紧张，不禁大叫一(yī )声(🍛)：撞!
我(wǒ )在上海看见(🏺)过(🔋)(guò )一辆跑车(chē )，我围着(💗)这(zhè )红色的车转(zhuǎn )很(🎞)多(👯)圈，并且仔细观(guān )察。这(🎣)个(gè )时候车主出现(xià(✅)n )自豪中带(dài )着鄙夷地(🌠)说(🐩)(shuō )：干什么哪(nǎ )?
以后(😤)每年(nián )我都有这样的(🏡)(de )感(😮)觉，而且时间大大(dà )向(🛂)前推进，基本上每(měi )年(🥥)猫(♒)叫春之(zhī )时就是我(wǒ(🛋) )伤感之时。
说(shuō )完觉得(🚇)自(🍹)(zì )己很矛盾，文学这样(🖍)的(de )东西太复(fù )杂，不畅(🚦)销(🖊)(xiāo )了人家说(shuō )你写的(🗑)东西没(méi )有人看，太畅(🤶)销(👵)了人(rén )家说看的人(ré(🚭)n )多的不是(shì )好东西，中(🤑)(zhōng )国不在少(shǎo )数的作(😁)家(🐇)专家(jiā )学者希望(wàng )我(😜)写的东西(xī )再也没人(🌶)看(👽)(kàn )，因为他(tā )们写的东(🎽)西没有人看(kàn )，并且有(💬)不(⏬)在(zài )少数的研究人员(🦗)觉得(dé )《三重门》是本垃(🐵)圾(🚰)(jī )，理由是像这(zhè )样用(😕)人物对话来凑字(zì )数(🥩)的(🚝)学生小(xiǎo )说儿童文(wé(🤣)n )学没有文学(xué )价值，虽(✂)(suī(👱) )然我的书往往(wǎng )几十(🛵)页不(bú )出现一句人(ré(👈)n )物对话，要(yào )对话起来(🗒)(lá(🖨)i )也不超过五(wǔ )句话。因(😌)(yīn )为我觉得人有(yǒu )的(🎹)时(💴)候说(shuō )话很没有意(yì(🦕) )思。
教师或(huò )者说学校(❣)(xià(🕐)o )经常犯的一个大错误(🏷)(wù )就是孤立看不(bú )顺(🐌)眼(🎻)的。比如，有一(yī )人考试(🏣)成绩(jì )很差，常(cháng )常不(🏯)及(⏸)格，有(yǒu )的教师就经常(🔋)以拖低(dī )班级平均分(🔛)(fè(🏮)n )为名义，情不自禁发(fā(😐) )动其他学(xué )生鄙视他(🌅)。并(bìng )且经常做(zuò )出一(😳)个(🍅)学生(shēng )犯错全班受(shò(🎷)u )罪的没有(yǒu )师德的事(🛍)情(🎳)(qíng )。有的教(jiāo )师潜意识(〽)的目(mù )的就是要(yào )让(🗞)成(🐗)绩差的(de )学生受到其(qí(🗺) )他心智尚(shàng )未健全的(🖨)学(🗝)生的排挤(jǐ )。如果不是(🐰)这(zhè )样，那这(zhè )件事情(✨)就(🍭)做(zuò )得没有意义(yì )了(🌋)。
我说(shuō )：只要你能想(🏃)(xiǎ(👞)ng )出来，没有配件我们(men )可(🧤)以帮你定(dìng )做。
但是(shì(🐃) )发动不起来(lái )是次要(😰)的(♐)(de )问题，主要的(de )是很多人(🎭)(rén )知道老夏有(yǒu )了一(⛎)部(🐸)跑车(chē )，然后早(zǎo )上去(🍦)吃饭的(de )时候看见(jiàn )老(🌘)夏(☕)在死命蹬(dēng )车，打招(zhā(🔆)o )呼说：老夏(xià )，发车啊(📭)?
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