劇情簡(jiǎn)介
孟行(háng )悠涂完(wán )卷(🏟)轴的(de )部分(🗼)(fèn )，瞧着不太(tài )满意，站在桌(zhuō )子上总算能俯视(shì )迟砚一(yī )回，张(zhāng )嘴使唤他：班(🦒)长，你去(qù(🐏) )讲台看(kàn )看，我这里颜色是不是(shì )调得太(tài )深了。
难得(dé )这一路她也(yě )没说一(yī )句话，倒不是觉得有(👥)个(gè )小朋(🔛)友(yǒu )在拘束(shù )，只是怕自己哪句话不(bú )对，万(wàn )一触碰到小朋友的雷区(qū )，那就(jiù )不好了。
好(🍛)巧，我叫悠(yōu )崽。孟(mèng )行悠察(chá )觉到(dào )这个孩子的(de )不一样(yàng )，试着(zhe )靠近他，见他没(méi )往后退(tuì(🔲) )，才继(jì )续(🐬)说，我们好有缘分的(de )，我也(yě )有个哥哥。
我不近视。迟砚站(zhàn )在讲台上，对着后面的(de )黑板端(duān )详了好(hǎo )几(♊)秒，才中肯(🗽)评(píng )价，不(bú )深，继(jì )续涂。
孟行悠还在这里(lǐ )打量，迟砚已经走上去，叫了(le )一声姐(jiě )。
教导主任(🏬)板着脸, 哪能(néng )被这一(yī )句话就(jiù )给打发：你说没(méi )有就没(méi )有？你(nǐ )这个班主任也太(🚼)(tài )不负责(🚦)(zé )任了，这个年龄段的学生不能(néng )走错路(lù )，我们做老师的要正确(què )引导。
主任毫不讲(jiǎng )理：怎么别(🤓)(bié )的同学(🐤)(xué )就没有(yǒu )天天在一起？
贺(hè )勤听完(wán )，松了(le )一口气, 转头对教导主任(rèn )解释：(🙄)主任, 误会(🎣)一场, 他们没有(yǒu )早恋。
孟行悠甩开那些有的没(méi )的乱七(qī )八糟的(de )念头，看了眼景(jǐng )宝，说(shuō(💅) )道：我(wǒ(⭐) )都可以，听景宝(bǎo )的吧。
孟行悠(yōu )还在这里打量，迟砚已(yǐ )经走上(shàng )去，叫了一声姐。
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