劇情簡介
又一天我(wǒ )看见此人(👏)(ré(🛰)n )车(🕐)(chē(🥑) )停(❔)在(⏸)学(🥚)校(🈚)(xià(➰)o )门(🚿)口(🚼)，突(⬆)(tū(🚽) )然(✈)想起自己还有一个备(bèi )用的钥匙(shí )，于是马上(shàng )找出来，将车发(🚼)动(🐾)，并(🏁)且(🛍)喜(🅰)气(♓)洋(🆘)(yá(✅)ng )洋(😤)在(⛓)车(⏭)上(🏆)(shàng )等那家伙出(chū )现。那人(rén )听见自己(jǐ )车的声音马上(shàng )出动，说(shuō )：你找死(sǐ )啊。碰我的(de )车?
教师或(huò )者说学校经常犯的一个(gè )大错误就(jiù )是孤立看不(bú )顺眼的。比如，有(yǒu )一人考(🐎)试(😸)成(🗳)绩(🙌)(jì(👵) )很(📐)差(🆘)，常(🗻)(chá(🛑)ng )常(🥧)不(📳)及(👘)格(🥠)(gé )，有的教师(shī )就经常以(yǐ )拖低班级平均(jun1 )分为名义(yì )，情不自(zì )禁(🏹)发(🌮)动(😷)其(📁)他(🦈)(tā(🎧) )学(🍁)生(🌚)鄙(🔑)视(🔅)(shì(🤣) )他(🙉)。并且经常做出一个(gè )学生犯错(cuò )全班受罪的(de )没有师德(dé )的事情。有的教师潜意(yì )识的目的(de )就是要让(ràng )成绩差的学(xué )生受到其(qí )他心智尚未健全的学生(shēng )的排挤。如果不是这(📯)(zhè(🏪) )样(🚲)，那(🐗)这(🐗)(zhè(🍺) )件(🎽)事(⬛)情(✈)就(✅)做(🤠)得(🔩)没(🧠)有意义(yì )了。
关于(yú )书名为什(shí )么(me )叫这个我(wǒ )也不知道(dào )，书名就(🔛)像(📣)人(☔)(ré(🈵)n )名(📆)一(🐟)样(🔷)，只(🐕)要(👙)听(🌙)着(📠)(zhe )顺(💈)耳就可以(yǐ )了，不一(yī )定要有意义或者代表什(shí )么，就好(hǎo )比如果《三(sān )重门》叫(jiào )《挪威的(de )森林》，《挪(nuó )威的森林(lín )》叫《巴(bā )黎圣母院》，《巴黎(lí )圣母院》叫《三重门》，那自然(rán )也会有人觉(jiào )得(🤢)不(🈸)错(🧥)并(😫)(bì(🖨)ng )展(📒)开(🚔)丰(👗)富(🚙)联(🏼)想(🐘)。所(😷)以(🈶)，书名没有(yǒu )意义。 -
在以(yǐ )前我急欲(yù )表达一些(xiē )想法的时候，曾经(🥓)做(🐄)了(🍃)(le )不(🕎)少(🚇)电(🚆)视(⏹)(shì(📿) )谈(🕙)话(📍)节(💆)目。在其他各(gè )种各样的场合也接触过(guò )为数不少(shǎo )的文学哲学(xué )类的教授(shòu )学者，总(zǒng )体感觉就是这(zhè )是素质极(jí )其低下的(de )群体，简单(dān )地说就是(shì )最最混饭吃的人群，世(shì )界(🥫)上(🗣)死(🌞)几(🛸)(jǐ(❗) )个(🤙)民(🔡)工(🔸)造(🤧)成(🕑)(ché(✉)ng )的(🏽)损(🥂)失比(bǐ )死几个这方面的要大得(dé )多。
校警(jǐng )说：这个是(shì )学校的(👜)规(🛃)(guī(⛲) )定(✨)，总(🧗)之(🖌)(zhī(⏺) )你(⏺)别(🖋)发(🔳)动(⏬)这车(chē )，其他的(de )我就不管(guǎn )了。
而我为(wéi )什么认为(wéi )这些人是衣冠禽兽，是(shì )因为他们(men )脱下衣冠后(hòu )马上露出(chū )禽兽面目(mù )。
说真的，做(zuò )教师除了(le )没有什么(me )前途，做来(lái )做去还是(shì(🐾) )一(📁)个(💍)教(🗂)师(🌜)以(🚷)外(🏆)，真(🍭)是(🍣)很(👼)(hě(💚)n )幸(👜)福(✨)的职(zhí )业了。 -
其实(shí )离开上海(hǎi )对我并没有什么特殊的(de )意义，只(zhī(🍕) )是(🏵)有(🐾)一(♉)天(🚽)我(😵)(wǒ(〰) )在(♌)淮(🛄)海(💣)路(😂)(lù )上行走，突然发现，原(yuán )来这个淮(huái )海路不是(shì )属于我的而(ér )是属于大(dà )家的。于是离开上海的(de )愿望越发(fā )强烈。这很(hěn )奇怪。可(kě )能属于一(yī )种心理变态。
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