五官(🍤)几(jǐ )乎是一个(🍹)模子刻(kè )出来(lái )的(🧕),小(xiǎo )朋友就是(♓)活脱脱(tuō )一(✴)个(gè )行(🆎)走的(de )儿(🌤)童版迟砚。
迟(chí )砚对(🕌)(duì )景宝(🌷)这(zhè )种(🚞)抵触情绪已经(jīng )习(🕍)以(yǐ )为(📲)常,改变(🔞)也不是一瞬(shùn )间的(🌟)事情,他(🦏)看见前(👈)面不远(yuǎn )处的一家(✴)川(chuān )菜(🗿)馆,提议(🕖):去(qù )吃那家?
你(🦀)(nǐ )少给(🎨)我绕圈(💷)子,我现在说的(de )是你(📔)们两个(💻)的问(wè(🙀)n )题!昨天也(yě )是你们(🥦)(men )两个,你们什么(✋)关系(xì ),非得(dé )天天(♊)往一堆凑?
孟(🎃)行(háng )悠每次(🏯)(cì )听到(🏸)这种官腔就(jiù(🚔) )无语(yǔ ),碍于(🦄)(yú )贺勤(🐚)面子没(🌻)有呛(qiàng )声。
你使唤(huà(🏐)n )我还挺(🎵)顺口。迟(🏙)(chí )砚放下笔,嘴上抱(🔓)怨,行动(🗞)(dòng )却不(🎿)带耽误(wù )的。
没想到(🎦)今天(tiā(🐆)n )从迟砚(🍉)嘴里(lǐ )听到,还会有(〰)一(yī )种(🌫)新奇感(🔸),这种感觉还不赖(là(🥣)i )。
没想到(📷)今(jīn )天(🌴)从迟砚嘴里听(tīng )到(🖌),还会有(yǒu )一种(🌰)新(xīn )奇感,这种感觉(🚿)(jiào )还不(bú )赖。
贺(🍮)(hè )勤走到两(🗞)个学生(🌭)(shēng )面前(qián )站着(🤲),大有护犊子(🏳)的意(yì(🍍) )思, 听(tī(🥡)ng )完教导(dǎo )主任的话(🦔),不紧(jǐ(🚶)n )不慢(mà(🈚)n )地说:主任说得很(🚧)对,但我(😦)是他们(♑)(men )的班主任,主任(rèn )说(🕰)他们早(🥍)恋(liàn ),不(🐱)知道依据是(shì )什么(💘)?我们(🦍)(men )做老师(💳)的要劝导(dǎo )学生,也(😆)得(dé )有(〰)理有据(🥩), 教育是(shì )一个过程(🏇),不是一场谁输(🎎)谁(shuí )赢的比赛。
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