劇情簡(jiǎn)介
一(✂)听有陌(mò )生人，景(🔍)(jǐng )宝的动作瞬间僵(🌹)住，下一秒缩(suō )回后(🎑)座的角(jiǎo )落，抵触(👄)(chù(💍) )情绪非常严重：(💮)不(📜)不(bú )想不(bú )要去(➖)(qù )
阿姨在那边(biā(🙇)n )提(💻)醒，迟(chí )砚走过去(⬜)扫(🦀)码付钱，把两(liǎ(🐑)ng )个(🥧)果(guǒ )子接过来，说(✏)了(🗜)声谢(xiè )谢。
教导主(🧦)任板着脸(liǎn ), 哪能(🏀)(né(🙄)ng )被这(zhè )一句话就(🍟)给(👆)打发：你(nǐ )说没(🕑)有就(jiù )没有？你(🎾)这(🐢)(zhè )个班(bān )主任(rèn )也(🌎)太不负责任了，这(🚭)(zhè )个年龄段(duàn )的(🍵)学(🔆)生不能(néng )走错路，我(🍵)们做老师的要正(🤪)确(🚪)(què )引导。
迟(chí )砚失(🔵)笑(🌺)，解(jiě )释道：不(bú(👋) )会，他没那么大权(🕑)力(☝)(lì )，公(gōng )立学(xué )校(🤧)教(📶)师都是(shì )教育(👜)局(😥)编(biān )制在册，哪那(🍟)么(🛎)容易(yì )丢饭(fàn )碗(👦)。
你们两个站住，快(🉐)上(🥉)(shàng )课还在这里做(💣)什(🈶)么！
迟砚(yàn )对景(jǐ(🍉)ng )宝这种抵触情绪(👄)已(🙉)经(jīng )习以为常(cháng )，改(👘)变也不(bú )是一瞬(🚫)间(jiān )的事情，他看(➿)见(🌉)前面(miàn )不远处的(de )一(🥩)家川菜馆(guǎn )，提议(😑)：去吃那家？
孟行(🔎)悠(🈁)饿(è )得有点狠(hě(🔜)n )，直接点了(le )一个全(📚)家(🍇)(jiā )福，抬头问迟砚(🈷)：(🎇)你(nǐ )吃什(shí )么？(💏)
孟行悠每次(cì )听(🍩)到(📊)这种(zhǒng )官腔就无(🛫)语，碍于贺(hè )勤面(🚎)(mià(🖱)n )子没(méi )有呛声。
贺(🤗)勤(🚥)说的那(nà )番话越(🏍)想越带劲，孟(mèng )行(📊)悠(✳)(yōu )还把(bǎ )自己整得(🚋)有些感动，坐下来(👵)后(hòu )，对着迟砚(yà(🤷)n )感(🎆)慨颇多(duō )：勤哥一(💾)个数学老师(shī )口(🅰)才不比(bǐ )许先生差(👿)啊(🍟)(ā )，什么‘教育是(🚉)一个过程，不(bú )是(🦇)一(🍡)(yī )场谁(shuí )输谁赢(😼)的(👈)比(bǐ )赛’，听(tīng )听(⛺)这话，多酷多有范(🎃)(fà(😷)n )，打(dǎ )死我(wǒ )我都(🔝)说不出(chū )来。
六(🚼)(liù(🍝) )班后门大开着，迟(😡)砚(🚹)(yàn )和孟(mèng )行悠(yō(🔈)u )站在教室最后面(🏔)略(💰)显(xiǎn )突兀，引得经过(🚾)的人(rén )总会(huì )往(😢)教(jiāo )室里面看几(🥝)眼(💂)，带着(zhe )探究意味(wèi )。
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